Rehab for Painful Backs von Ben Cormack

Rückenschmerzen sind so viel mehr als Biomechanik oder Pathologie.
Es ist Zeit, sie auch so zu behandeln.

Die Evidenz ist eindeutig: Rückenschmerzen lassen sich am besten aus einer ganzheitlichen, biopsychosozialen Perspektive verstehen, nicht nur anhand von Pathologie, Haltung oder Gewebeschäden.

Die moderne klinische Praxis kann überwältigend sein, und viele Therapeut:innen verlassen ihre Ausbildung mit dem Gefühl, nicht ausreichend darauf vorbereitet zu sein,
Rückenschmerzen nach einem zeitgemäßen biopsychosozialen Ansatz zu behandeln.

Rehab for Painful Backs ist ein Kurs über Rückenschmerzen, geht aber weit darüber hinaus. Das was du lernst, lässt sich auf viele Schmerzprobleme übertragen, unabhängig von Patient:innen, Sportarten oder Tätigkeitsfeldern.

Ben macht die Komplexität von Rückenschmerzen verständlich und hilft dir gleichzeitig dabei, Patient:innen einfacher, menschlicher und effektiver zu behandeln. Du entwickelst praxisnahe Fähigkeiten über das gesamte biopsychosoziale Spektrum hinweg, ohne dich in Theorie zu verlieren.

Dieser Kurs vermittelt dir einen klaren, evidenzbasierten Rahmen für klinisches Denken. Das reduziert Verwirrung, Unsicherheit und Rätselraten, sowohl für Therapeut:innen als auch für Patient:innen. Egal, ob du Berufsanfänger:in oder erfahrene:r Therapeut:in bist, du wirst den Kurs mit mehr Selbstvertrauen, Gelassenheit und Kompetenz verlassen.

Ben geht über das veraltete biomedizinische Modell hinaus, das viele Menschen mit Schmerzen im Stich gelassen hat, und hin zu einem modernen, integrierten biopsychosozialen Ansatz.

Das lernst du:

• Das biopsychosoziale Modell und moderne Schmerzwissenschaft
• Psychologie und Kommunikationsfähigkeiten
• Trainings- und Bewegungsplanung
• Prinzipien des motorischen Lernens
• Untersuchung und Beurteilung von Rückenschmerzen

Alles mit dem Ziel eines patient:innenzentrierten, aktiven Rehabilitationsansatzes.

Freue dich auf Diskussionen, Bewegung und neue Denkanstöße. Von Gruppenarbeiten und Fallbeispielen bis hin zu praktischen, bewegungsorientierten Aufgaben wirst du selbst erleben, was deine Patient:innen erleben, und sie dadurch besser verstehen.

Es geht darum, besser zu denken, besser zu kommunizieren und den unnötigen Schnickschnack wegzulassen, der Menschen mit Schmerzen nicht weiterhilft.

Sei bereit, dich zu bewegen, zu reflektieren, zu diskutieren und einige deiner bisherigen Überzeugungen zu hinterfragen.

Dieser Kurs wurde bereits auf fünf Kontinenten, in über 30 Ländern und für Hunderte Therapeut:innen und Coaches unterrichtet. Er verbindet Evidenz, Erfahrung, Diskussion, Humor und Bewegung zu einem einzigartigen Lernerlebnis.

Das bekommst du

• Selbstbewusst & simpel zwischen ernsthaften, spezifischen und unspezifischen Rückenschmerzen unterscheiden – mithilfe forschungsbasierter Beurteilungskriterien
• Das Wissen unterschiedliche schmerzhafte Beschwerdebilder schnell, effizient und wissenschaftlich fundiert zu behandeln
• Wirksam beruhigen und aufklären – durch gezielte Patient:innenedukation und Wissensvermittlung um Patient:innen wirklich abzuholen
• Starke therapeutische Beziehungen aufbauen – für bessere Behandlungsergebnisse mithilfe evidenzbasierter Strategien
• Patient:innen helfen, die für sie besten Übungen zu wählen – lerne ein Übungsprogramm zu erarbeiten für Schmerz, Leistungsfähigkeit und langfristige Verhaltensänderung und das ohne ewiges rätseln
• Unsicherheit souverän navigieren, um die Angst von Patient:in und Therapeut:in zu minimieren, welche die Therapie erschweren kann
• Patient:innen helfen, gängige Mythen rund um Rückenschmerzen zu entkräften
• Ein brandneuer schmerzwissenschaftlicher Ansatz – weg von komplizierten neurowissenschaftlichen Erklärungen

Für wen ist der Kurs?

• Für alle, die mit Leidenschaft lernen und Menschen mit Schmerzen helfen möchten.
• Für alle, die offen für neue Ideen, moderne Konzepte und die aktuellste Forschung sind.

Für wen ist der Kurs nicht geeignet?

• Für Menschen, die einfache Protokolle oder schnelle Lösungen erwarten.
• Für Menschen, die nicht bereit sind, sich aktiv auf den Lernprozess einzulassen.
• Für Menschen, die ihr aktuelles Wissen und ihre Denkweise nicht weiterentwickeln möchten.

Zeitplan

Tag 1

Tag 2

Inhalte

• 40 % Theorie
• 30 % Praxis
• 15 % Diskussion
• 15 % Fallbeispiele